发布日期：2026-01-03 15:31点击次数：110
本文转自：东谈主民网-安徽频谈
东谈主民网记者 汪瑞华
对新年的守望，不同的东谈主有不同的抒发。
关于安徽省广德市践诺小学训诲集团南校区的孩子们而言，绣片上一草一木刻画出的精良图纹，则无声地诉说着新年祝贺。
元旦假期前夜，冬日的校园暖意融融，广德市践诺小学训诲集团南校区的“童润绣”刺绣教室内，针线的穿梭声雄起雌伏，一场别开生面的非遗刺绣创作举止正在吵杂开展。
“童润绣”课程教诲。东谈主民网记者 张俊摄
课堂上，跟着张敏手把手地带着孩子们运针走线，一幅融入新年元素的团扇刺绣在指尖渐渐成型。
“郑重回针的力度，把灯笼的空洞绣得更规整一些。”身为安徽省非物资文化遗产刺绣形式代表性传承东谈主，张敏一边示范针法一边老师谈。
张敏（左二）示范针法。东谈主民网记者 张俊摄
她告诉记者，将非遗刺绣与新年长入，孩子们在创作经过中，不仅能掌捏刺绣的基本手法，更能深刻了解传统节日文化，让非遗传承的种子在心中生根发芽。
记者在采访中了解到，刺绣创作是广德市践诺小学训诲集团南校区“童润绣”校本课程跨学科研修实行的延迟。
为深化“童润绣”课程教诲，鼓吹传统刺绣时刻与多学科学问会通，该校已组织开展“团扇图案策划与刺绣基础针法实行”跨学科研修举止，让教师们系统掌捏团扇文化溯源、图案策划、刺绣针法及作品赏识，为高质地开展校本教诲筑牢基础。
“你好！2026”刺绣。东谈主民网记者 张俊摄
“开办‘童润绣’课程，初志即是让中华优秀传统文化走进校园、融入课堂。”校长张东万告诉记者，学校不仅配备了专科刺绣教师、专属教室和教诲材料，还构建了“构念念图案—绘画策划—学习针法—刺绣创作—展示评价”的链式任务教诲模式，已毕多学科有机联动。
在刺绣教室，六年齿学生陆好意思竹正专注地在扇面上绣制“元旦欢乐”字样。看着刺绣徐徐成形，陆好意思竹一脸的欢乐感，“能把新年祝贺亲手绣在团扇上，相等有真谛。”
学生的团扇刺绣。东谈主民网记者 张俊摄
一草一木绣传承，一扇一画迎新年。
“同学们在指尖中感受非遗魔力、体悟节日心绪，既提拔了出手才智，更厚植了文化自信，为新年增添了一抹亮色。”张东万说。